Pedagoga por Amor

O ábaco surgiu como a primeira calculadora de que se tem conhecimento. Alguns modelos de ábaco surgiram na China, em Roma e em outras regiões, mas todos com um funcionamento semelhante. Existem ainda hoje diversos modelos de ábaco, os mais comuns são os ábacos de hastes horizontais ou verticais. Com o ábaco, conseguimos fazer cálculos e representar os números no sistema de numeração decimal. Lembrando que o sistema de numeração decimal é aquele em que todos os números que existem são formados por combinações dos algarismos  0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 . Nesse sistema, os números são classificados de acordo com suas classes e ordens: Observe a classificação do número 16.224: Uma dezena de milhar, 6 unidades de milhar, 2 centenas, 2 dezenas e 4 unidades Temos na tabela o número 16.224, que é lido da seguinte forma: dezesseis mil, duzentos e vinte e quatro. Podemos representar esse número no ábaco, conforme vemos na figura abaixo. Representação do número 16.224 Ao trabalh

Desafios matemáticos Os desafios matemáticos podem ser vistos como um passatempo ou até mesmo uma brincadeira, dependendo de como são colocados para serem resolvidos. Vamos encarar alguns deles. Observação: a solução de cada um encontra-se no final. Desafio 1. Se dois homens constroem juntos 1 muro em apenas 3 dias, quantos dias serão necessários para que 10 homens , trabalhando juntos, construam 5 muros? Desafio 2 . Em uma propriedade rural havia 50 bois e 100 vacas. Num dia de muita chuva, raios e trovões, o rebanho se refugiou embaixo de uma árvore. Houve, então, a “queda” de um raio, que acabou provocando a morte de 15 vacas. Esse fato deixou o fazendeiro muito triste, que no outro dia resolveu fazer a contagem de seu rebanho. Quantos bois restaram na fazenda após esse incidente? Desafio 3. “Matemágica”. Descubra a idade e o número de pessoas da família de alguém: Peça que um amigo pegue uma calculadora e siga as instruções que você irá dar. 1

Área de um losango O losango é um quadrilátero que possui os quatro lados congruentes, ou seja, com a mesma medida. É composto também por duas diagonais: diagonal maior (D) e diagonal menor (d). Essas duas diagonais se cruzam no ponto médio de cada uma (exatamente no meio delas). Os ângulos opostos de um losango também são congruentes. Compreendidas as características de um losango, vamos descobrir como sua área é calculada. A área do losango depende das medidas das duas diagonais, dizemos então que a área é dada em função das diagonais do losango. A fórmula para o cálculo da área do losango é: Onde, D → é a medida da diagonal maior d → é a medida da diagonal menor. Exemplo 1 . Se um losango possui diagonal maior medindo 10cm e diagonal menor medindo 7cm, qual será o valor de sua área? Solução: De acordo com o enunciado do exercício, sabemos que D = 10cm e d = 7cm. Como conhecemos os valores das diagonais, vamos aplicar a fórmula. Portanto, o losango apresenta 35 cm 2

Aprendendo com os Blocos Lógicos O bloco é composto por triângulos, quadrados, retângulos e círculos, com os quais as crianças constroem inúmeros objetos como casas, carros, prédios, locomotivas, bonecos entre outros. Ao observar a imensa alegria demonstrada por seus alunos nesse dia, a professora resolveu desenvolver uma gincana para premiar o objeto mais bonito. Ao final da aula a professora escolheu os três melhores desenhos.  Carlos ganhou a competição. Ele construiu uma linda locomotiva. Veja:   Mariana ficou em segundo lugar com sua boneca chamada Lili. O terceiro colocado foi Rafael, que formou com as peças um carrinho rodeado de pessoas construídas com as peças geométricas. Outro jogo interessante capaz de promover construções geométricas possui blocos que se encaixam formando várias combinações. De acordo com essas combinações e com a utilização de muitas peças, qualquer criança ou adulto pode construir vários objetos. É uma ótima maneira de

Calculando a tabuada do nove sem errar! Você já deve ter percebido o quanto é importante sabermos a tabuada de multiplicação decorada! Sempre precisamos dela durante as aulas de matemática, e até mesmo fora da escola é bom que ela esteja bem memorizada. Mas o processo de decorar não é assim tão fácil, algumas pessoas têm muita dificuldade em gravar todas as multiplicações. Vamos ver então uma ideia para estarmos com a tabuada de multiplicação do nove na ponta da língua, ou melhor, na ponta dos dedos! Para começarmos, abra suas duas mãos, esticando bem os dedos. Agora cada dedo seu representará um número na seguinte ordem: Você deve escolher um número entre 1 e 10 para ver o resultado de sua multiplicação por 9. Por exemplo, vamos ver quanto é  9 x 5.  Para chegar ao resultado, você deve dobrar o dedo indicado pelo número 5, como na figura abaixo: Multiplicando 5 x 9 usando apenas os dedos Os dedos que estão à direita do dedo que foi dobrado representam a dezena

"CRESCENDO COM OS LIVROS" INTRODUÇÃO             O presente projeto quer proporcionar aos educandos mais estímulos ao gosto e o hábito de ler bem e ainda participar de atividades relacionadas a leitura.            Cabe a escola, formalmente, estabelecer o elo entre leitura e escrita, ao educando aprofundar seus níveis de desempenho, pois a leitura é para ampliar os limites do próprio conhecimento para obter informações simples e complexas; lê-se em busca de lazer e descontração e por meio da leitura de ficção e da poesia, compreendê-se ao prazer do texto. "Uma fonte inesgotável de observação indireta é a leitura. É por meio dela que se consegue despertar a sensibilidade e a imaginação, ampliar o vocabulário  e fortalecer o pensamento." ANDRADE,2002.p.133             É uma função essencial da escola ampliar o domínio dos níveis de leitura e escrita, orientar a escolha dos materiais de leitura, bem como conhecer e analisar a realidade do processo de leitura, pa

PROJETO: CAMINHADA DA PAZ  Demonstrar a comunidade a preocupação das escolas no combate a violência. PROJETO: MEIO AMBIENTE TEMA:“A questão ambiental nas zonas urbanas” Projeto: ”Sei não, só sei que me contaram assim” - Causos Projeto: Todos contra a Dengue  PROJETO: SÃO TANTAS EMOÇÕES Projeto Solidariedade O projeto objetiva sensibilizar os alunos e os professores para buscar formas de minimizar as dificuldades e carências vividas por muitas crianças e adultos e é desenvolvido por meio de visitas a creches, hospitais e entidades filantrópicas.  PROJETO: “Produtos Orgânicos: Acolha essa ideia” e “Dinossauros: mocinhos ou vilões?”,    PROJETO: “Horta que te quero verde” aos alunos do ensino médio.   PROJETO:  “Eu Sou uma Obra de Arte: Etnias do Mundo” , desenvolvido a iniciativa consistiu em descobrir semelhanças físicas entre alunos e pessoas famosas, incluindo até mesmo obras de arte, como a pintura clássica de Leonardo da Vinci, a Monalisa. Os estudantes foram caracterizados e

01 .DINÂMICA: CONHECENDO OS COLEGAS    Tempo de aplicação: 15 minutos Número máximo de pessoas: 20 Número mínimo de pessoas: 4 O objetivo dessa dinâmica de primeiro dia de aula é promover a integração entre os alunos e professor, fortalece a comunicação e o relacionamento interpessoal dos estudantes. Materiais: Um objeto pequeno, podendo ser uma bola por exemplo. Procedimento: Formar um círculo. Explicar aos alunos que será dada uma oportunidade para que aprendam mais uns dos outros. Quem estiver com a bola deve passá-la á outra pessoa que deverá dizer seu nome e revelar algo diferente sobre si (uso lente de contato, por exemplo, ou tenho um cachorro). Quando todos tiverem falado, explicar que na segunda rodada eles terão que passar a bola a alguém e dizer o nome da pessoa e o que ela disse na rodada anterior. Dicas: Observar quais alunos estão prestando atenção e conseguem lembrar das informações que seu colega falou. Caso algum tenha dificuldade, pedir que os outros alunos o ajude.